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我在系统开直播:祖宗听我讲裴姝小说免费阅读

《我在系统开直播:祖宗听我讲》中的人物设定很饱满,每一位人物都有自己出现的价值,推动了情节的发展,同时引出了裴姝的故事,看点十足。《我在系统开直播:祖宗听我讲》这本连载中现代言情小说目前更新到了最新章节第83章 你们家变成景点了,已经写了186457字,喜欢看现代言情小说的书友可以试试。这本书又名《给古人直播上课,他们都学疯了》。

一、作品简介

我在系统开直播:祖宗听我讲这本小说的作者是网络作者红薯七十二变,主角是裴姝。主要讲述了:秦朝,秦始皇:这里的秦始皇说的是我吗?他们为什么叫我老祖宗?难道这里面的人是我的后代?这是以后的大秦?还有,我没有获得长生吗?(此时的他已经开始寻求长生之道了。)西汉,刘彻:统一?你们的老祖宗早都死了……

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二、书友评论

好看
1不直播历史,改授课,题材新颖,而且不单纯教授历史,生物,语文都有,期待物理,化学出现
2作者笔下的每个历史人物都有鲜明的特色,大大文笔不错,依据他们的性格,地位描写心理活动,语言,给读者感觉就像是他们本人会说出的话做出的事情
3同学们交流讨论这部分写的也不错
4期待后期有想李子柒视频那样,上传一些中国文化,非遗的制作笔墨纸砚,千层底,还有水稻小麦从发芽到上桌
5大大,千万要坚持,我还要看,写的不错,不要跑路或者烂尾

每个课程都有吸引古人的地方,写的不错就是太短了,作者大大可以更新吗送心

三、作品赏析

秦朝,秦始皇:这里的秦始皇说的是我吗?他们为什么叫我老祖宗?难道这里面的人是我的后代?这是以后的大秦?还有,我没有获得长生吗?(此时的他已经开始寻求长生之道了。)

西汉,刘彻:统一?你们的老祖宗早都死了几百年了,统一是不可能了,等着我来统一你们吧。

唐朝,李世民:就为了不学习这个奇奇怪怪的文字吗?统一后也不能说消灭人家其他民族的文化吧?不过确实可以统一一下官话。

元朝,忽必烈:哈哈哈哈哈,统一还得是我大元朝,我太祖才是把疆域扩大到了极致的,现在我接手了,你们就等着我吧。

晚清,某些皇帝:。。。。。。还是觉得里面的人有点不对劲。

各朝代的很多人在观察了一段时间的直播后,他们就知道这不是什么神仙世界了,估计是哪个国家。

但因为里面的服饰、发型和他们朝代的差异有点大,所以无法确定在哪里。

另外一个原因就是他们为什么跑到了这个“白墙”里面?

少部分朝代的人坚信这就是神仙现世,他们现在生活的时期混乱不堪,总要找一点精神寄托才能有勇气继续生存下去。

现在突然听到有人提到秦始皇,大家一时都有点反应不过来。

秦朝以后的很多朝代都在想“难道是秦始皇的后代跑到其它地方建立了一个国家?”

但他们怎么会一点消息都查不到呢?

老祖宗们陷入了各种猜想中。

教室里,学生还在讨论要是秦始皇统一了天下会怎么怎么样。

这个时候,一个中等个子,身材微胖,脸上带着和煦微笑的中年男人走了进来。

他手上拿着一本高一的历史必修课本,同学们就知道这是他们班的历史老师了。

第二节课是历史。

同一时间,古人看到的直播画面上显示出来几个大字“本节课程:历史课”。

秦朝,秦始皇:何为历史课?讲史的?

唐朝,李世民:所以这真的是学堂?这个地方的学堂竟是这样的!他们也学“史”?历史还是挺重要的,很好。

其它朝代的人也在思考这些问题。

距离打铃还有三分钟,历史老师先到讲台上去导入课件去了,他动作有点慢。

把一切弄好,8:40,铃声刚好响起。

同学们回到座位坐好,安静下来。

历史老师在黑板上写了一个名字,然后温和地对着大家说:“同学们好,我是你们的历史老师胡咏志,你们可以叫我老胡,今后高一一年的历史课都由我来给大家上,请多多关照。”

他没有让大家做自我介绍,在介绍完自己后,他乐呵呵地说:“刚刚进来的时候听到你们在讨论秦始皇,看来挺喜欢历史的呀。”

有同学嘿嘿笑了一声,看着胡老师亲和的样子,他插嘴:“胡老师,我们在说如果秦始皇统一全世界的话我们就不用学英语了。”

这位同学裴姝记得,叫陈全,在班级上非常活跃。

胡老师哈哈笑了两声,也没说陈全在异想天开什么的,只是接了一句:“这位同学的想法很有趣。”

胡老师等大家稍微收心,摆手让大家安静,说:“初中的时候大家对于Z国历史已经有了一个大致的学习了,高中的话将会对这些历史进行更详细系统地学习。”

他停顿了一会儿,喝了一口水,接着说:“中考完你们应该都跑去玩了吧,估计大家对于内容也忘得七七八八了。”

大家脸上笑嘻嘻,附和着胡老师的话:“是的,只记得几个皇帝的名字了。”回答得那叫一个理直气壮。

胡老师笑笑:“所以今天我们先不讲课文,先带着大家回顾一下大致的Z国历史。”

说完就点开了一个教学视频。

这段对话被各朝代的人听进去了。

商末,帝辛:“中国”?天下之中?我殷商才是天下之中。此地竟如此狂妄,此名该我朝所用才对。

西周,姬发:宅兹中国,此名竟与我所思一致,天下还有如我周地一样的国家吗?

秦朝,秦始皇:秦灭六国并中原,不愧是我的后代,不过怎么把“大秦”改为“中国”了,大秦不好听吗?不过也不算太大问题,毕竟可能是几百几千年以后了,有点改变实属正常。只是这文字与我大秦相去万里啊!小篆也不用了吗?

西汉,刘彻:中国不是我大汉京师?此地也是京师?这到底所在何处?

唐朝,李世民:此地也是中原之地?我竟闻所未闻。

清朝,康熙、雍正、乾隆:西方人称我大清不就是称为中国吗?这难道真的是我大清境内?

各帝王还在猜想的时候。

胡老师的教学视频已经开始播放了。

播放之后裴姝发现,这个视频应该是胡老师自己做的。

有点像顺口溜,把各朝代的起始、终止时间放在里面,中间还夹杂着一些历史事件。

视频背景是各朝代的疆域图。

声音出来后裴姝懵了,这居然是历史老师的声音,他是用说唱的形式唱出来的。

本来说唱形式也没什么,但是他唱起来就感觉。。。。。。嗯,怪怪的。

看着同学们想笑又憋着的样子,胡老师一点也没有觉得难为情。

唱歌好不好不重要,学生能记住内容就好。

很快,同学们慢慢适应了胡老师的声音,注意力被视频里的内容吸引住了。

【华夏上下五千年,原始奴隶封建换。】

【一百七十万年前,云南出现元谋人。】

【七十、二十万年前,周口店有北京人。】

【到了一万八千年,山顶洞人群体生。】

【七千年前河姆渡,建房种稻又养猪。】

【距今已有六千年,半坡属于母系氏。】

【来到五千年前后,母系氏族变父系。】

【四千年前邦国立,炎黄尧舜禹禅让。】

视频放到这的时候,胡老师暂停了一下,说:“到目前为止,以上时间段我们归结为原始社会。”

看到这里,各朝代的人都一头雾水,都在想这些是什么东西?

炎帝、皇帝、尧舜禹帝他们都知道,可是前面那些什么元谋人、北京人、山顶洞人什么的,这又是哪里的人?怎么没听说过?

还有一百七十万年、七十万年这些时间是怎么得出来的?

早一点的朝代还在想:什么原始、奴隶、封建的,他们这些达官贵族有点奴隶这不是挺正常的吗?

视频接着往下播放。

【约到二0七0年,奴隶社会夏朝建。】

【世袭替了禅让制,公家成了家天下。】

【到了一千六百年,四百多岁夏朝退。】

【商汤攻打夏王桀,商朝来把夏朝换。】

【公元一0四六年,武王灭商建西周。】

【两百多年分封制,西周变成了东周。】

【东周君主吉祥物,春秋五霸齐登场。】

【诸侯争霸分天下,春秋动荡几百年。】

胡老师在这里又暂停了:“以上时期是奴隶社会,这个时期因为人有了生产剩余,出现了奴隶主和奴隶。”

看到这的时候,帝王们都坐不住了。

小说《我在系统开直播:祖宗听我讲》试读结束!

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